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泰伯学校:发现数学趣味 感受数学魅力

发布者:钱静     发布时间: 2018-12-30    

 为了给全体学生提供展示自我的平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”,营造校园数学学习氛围,培养学生的创新能力,提升学生的良好数学学科素养,无锡市泰伯实验学校于12月举办了趣味数学活动。

一年级专场:数字简笔画

 数学是神奇的世界,数字是奇妙的,数字简笔画是用数字画出各种各样的动植物,生活中各种物品的外形特征,除了讲究简单化,还要画的像。数字简笔画不但能使孩子对绘画感兴趣,还有利于孩子想象力、创造力的发展,提高学生发现美、创造美的能力。为此,本学期一年级组根据一年级学生年龄特点和和刚刚学习的10以内的数,开展数字简笔画比赛。

二年级专场:用脚步测量操场

 学习了米和厘米的知识,还学了我们“身上的尺”,我们二年级就组织学生们到操场用身体尺来测量操场的长,操场一圈大约有多少米?本活动旨在培养学生对学习数学的兴趣,提高学生的实际操作能力,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识,使学生从中体会到数学学习的成就感,从而增强学习数学信心,提高学习数学的兴趣。

三年级专场:创意多连块

 三年级数学组开展了《创意多连块》活动。让学生在活动中感受数学的魅力,激发学习数学的兴趣;让学生感受数学的美,发展学生思维的多向性、灵活性、创意性。

本次活动,利用不同数量的正方形,涂色拼出一幅幅生动有趣的图画。很多同学开始关注到身边一些美好的事物,并愿意仔细观察,通过画笔记录下来:皮卡丘、恐龙、电视机、美食朋友、小黄人,还有垃圾分类标语等等,原来数学是这么有趣生动,到处洋溢着生活的气息。

四年级专场:怎样滚得远

“斜坡与地面成什么角度时,物体滚得远一些?”带着这一问题,四年级组的老师和孩子们一起经历了“提出问题——猜想——实验验证——获得结论”这一系列的过程。有的孩子猜测“斜坡越斗,物体滚得越远”。有的孩子发表不同的意见,认为“斜坡比较平缓时,物体滚得越远”。为了验证这些猜测是否正确,我们来到操场,用木板搭建了30°角,45°角和60°角的斜坡。进行了一次实验。孩子们把胶带圈轻轻地放在斜坡的顶上,让它自动往下滚,等胶带停止滚动后,从木板的底部开始量出胶带圈在地面上滚动的距离。然后记录数据,再反复做3次这样的实验,并求出平均数,最终获得了结论:当斜坡与地面成45°角时,物体滚动的较远一些。

通过这次活动,孩子们收获颇丰。明白了斜坡与地面的角度不同,物体滚的距离也不同。物体滚动的距离除了和角度有关,还可能与其他因素有关。比如有物体本身的重量,地面的摩擦力等等。相信这次活动让孩子们收获的不仅仅是实验的结论,更多的是感受到了数学学习的乐趣和科学的探究的精神。

五年级专场: “ 平面图形的面积 ” 手抄报

五年级举行了手抄报评比活动,手抄报的内容是平面图形的面积。经过一个星期的精心准备,同学们大展身手,交出了令人满意的作品。

手抄报是学习数学的一种工具,不仅拓宽学生的学习领域,丰富学生的视野,更能激发学生学习数学的兴趣。通过此次手抄报活动,让学生对第二单元《多边形的面积》知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。

六年级专场:树叶贴画

结合书上的实践活动-测量树叶中的比,六年级设计了“树叶贴画”这一趣味活动。使学生在探索并发现树叶中比的有关规律的活动中,初步感受自然现象中蕴含的简单规律,培养用数学的眼光观察生活的意识,感受数学来源于生活,数学离不开生活。同时提高学生的动手操作能力,在活动中感受美、发现美、创造美。  

数学是神奇的世界,我校开展形式多样的趣味性数学活动。使学生感受到了数学的趣味性,体验到数学思维的魅力,充分调动了学生学习数学的积极性,对学生后续的数学学习将会产生一定的促进作用。

 

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